中小学教材近期成了一个香饽饽，继“中医药知识进中小学生教材”、“非物质文化遗产进教材”、“民俗乡土进教材”、“专利知识进教材”等消息之后，最近，周易成为新的讨论中心。

    周易进教材 是历史的退步？“非物质文化遗产”是近年来文化关注的热点，国内有网站曾发起支持“周易进入非物质文化遗产名录”的活动，虽然最终在第二批国家级文化遗产公示名单中，周易未能进入，但该活动倡议内容中的一条“传统文化要从娃娃抓起，文化传承的最好手段是教育，将周易等传统文化列入义务教育内容”却被广泛关注，有专家签名支持，也有专家为此口诛笔伐。

    北京周易研究会副会长徐坤公开表示，申遗能提高整个社会对周易的关注度和保护意识，值得肯定和支持，但周易入现代义务教育教材，这是一种历史的退步，是在误人子弟，很没有人性。易学界知名人士李顺祥则从实践角度出发，认为周易进入义务教育教材为时过早、不太现实，而且操作起来难度太大。

    周易不是所谓“古代巫术”

    说到周易，记者询问一些学生家长，很多人的第一反应是“周易不就是八卦、算命吗？让娃学啥”。而一位在高校读这一专业的研究生很惊讶地问记者：“周易内容很复杂，基础教育行得通吗？”

    据悉，目前在大学中周易的课几乎绝迹，更不用说中小学里。徐坤所言代表了一部分人的看法，周易原本是一种古代巫术，不适合进入中小学教材。

    记者昨日采访了入选“世界最具影响的百位易学人物”的周易专家费秉勋，他不同意所谓“古代巫术”的说法。“周易不适合进中小学教材，主要原因不是巫术问题，而是《易经》作为群经之首包罗万象，内容太丰富，贯通的东西，又怎么指望孩子们能懂呢？”费秉勋以美学史为例：“周易保持着矛盾和阴阳的平衡，蕴涵着丰富的哲学道理，它不同于西方用思辩语言诠释真理，而是通过象来诠释，这个象可能是具象的，也可以是抽象的。比如八卦的那条曲线，是可以把宇宙的时间和空间概括进去的。如果说要继承传统文化，中小学生学三字经就可以了，不要小看三字经，如果一个人把它完全读懂了，那相当不错了。一个年龄段有它适合学的东西，中小学生不需要学周易。”

    费秉勋还认为传承周易目前有很多误区：“我认为周易也没必要申请非物质文化遗产，它就是一本书，不需要什么保护，需要的是正确的认识。所谓的预测功能只是它的一部分，不能忽视，但也不能以点概面。让高校中的哲学、历史、中文系的学生多接触才是对的，同时，要肯定周易在中国文化中的地位。”