到现在为止我们制作动画的过程都是事先建立好所需要的图层(文字也是一种图层)，再建立各个关键帧，之后进行过渡。如果每个动画都能有这样充足的事先计划那当然最好，但如果在已有的动画基础上新增图层会怎样呢？
　　打开（anisample01.rar），会看到该动画总共有20个帧。点击动画调板右上角的按钮就能看到“新建在所有帧中都可见的图层”一项。这样在已经为图像建立了多个帧的前提下，若新增图层，则该图层默认在所有帧中都可见，位置及不透明度也相同。
　　现在选择第1帧，在图像左上角新增一个矢量圆角矩形层及文字(如果看不懂这句话，则说明没有掌握基础知识)。就会看到所有帧中都出现相同的内容。如下图所示。其实在选择其他帧时新建层也可以达到同样目的，但圆角矩形及文字未必能直接就位于指定位置，总是需要使用移动工具作调整的。所以此时要利用“传播帧1”的特性来确保在所有帧中的位置相同。如果在其他帧中调整位置，就只对一帧有效。

　　通常情况下都应开启“新建在所有帧中都可见的图层”选项。如果关闭，新建的图层只会出现在当前所选择(多选无效)的帧中。如果想在所选择的多个帧中可见，可以在图层调板中先隐藏再显示该层，此时动画调板中所选择的多个帧就会同时出现该层的内容。

　　现在回到正题，即如何在20帧中加入另外一组文字动画，新的文字既有移动也有不透明度变化。如果是从零开始设定关键帧的话，大家都知道该如何操作。但如果要添加到现有的帧中，则非常麻烦。此时不能再建立关键帧，因为新增关键帧势必增加帧数。那自然也就不能使用关键帧过渡。
　　也许大家会想到去修改关键帧，或建立两套帧系统再将之混合。能够这样想很好，说明思路灵活。但很遗憾这两个方法都不可行。一旦执行了过渡，关键帧就无法修改，除非撤销操作从头再来。而Photoshop只提供一套帧系统。现在唯一可行的方法就是逐帧地手动调整“去留无意”的位置和不透明度。并且最好一次搞定，因为再次修改将会烦上加烦。

　　就算从零开始，也未必就能制作好这个动画。因为我们使用的方法是建立关键帧后进行过渡，那么原先的“悄然来去”总共使用了4个关键帧，而“去留无意”的动作也必须设定为4个关键帧，只有这样才能统一执行帧过渡。
　　如果后者需要设定为5个关键帧，就涉及到统一关键帧的问题，需要将“悄然来去”扩展为5个关键帧。如下图所示，第3帧就是新建立的关键帧。可以看出它其实就是在帧2和帧4之间取一个中间状态。但这样做要基于一个前提，那就是“去留无意”的某个关键帧必须是和这个新帧相吻合的。如果“去留无意”作W波浪状移动，那么其波峰和波谷的关键帧就要与“悄然来去”的关键帧一一对应才可以。这就造成一种情形，两个文字尽管移动的轨迹不同，但运动轨迹改变的时间却很相似。这会使动画显得单调。

　　所以，在制作过渡帧动画的时候，最重要的事情就是事先规划好动画的具体细节，做到完全的把握，然后才开始制作关键帧并执行过渡。这个过程一旦完成就不可修改，除非全部从头再来。

　　我们在基础教程部分的时候，曾再三强调在制作中要保留最大的可编辑性(如使用调整层等)，以方便以后有可能发生的修改。这种思维适用于任何领域，却唯独在此不适用，因为过渡帧动画的特殊性，使其一旦成型就不可修改。这也是以往很少人使用Photoshop及ImageReady(早期与前者搭配)去制作较复杂动画的原因。

　　在基础部分我们曾经蜻蜓点水地使用了Premiere制作电影，大家对其中的通过时间轴设定电影的方式应该还有印象。另外观看了GoLive视频教程的读者也对DHTML(动态网页)制作中的时间轴印象颇深。现在CS3版本的Photoshop也具备了时间轴设定方式，我们从此可以摆脱过渡帧动画的局限了。我们将在下一课学习使用时间轴。

　　之所以我们没有在一开始就介绍时间轴，是因为帧式动画是所有动画的基础。时间轴只是在设定方式上不同，形成的最终动画仍然是以帧形式存在的。并且时间轴适合制作情节较为复杂的动画，对于一些类似单个文字移动这样的效果，使用过渡帧制作更快更简单。
　　还有一类动画称为“独立图层动画”，主要用来制作一些无法用关键帧过渡完成的效果，如鸟类拍打翅膀的动画，就是分开5个独立图层分别绘制一种翅膀形态，然后在不同的帧中显示不同的图层，如下中图所示，我们使用5个图层绘制5种形态，然后在5帧中分别顺序显示某一层，之后又增加了3帧制作回场，形成了8帧的往复式动画。其中帧28、帧37及帧46内容相同。

　　由于Photoshop不支持旋转动画，也不支持任意变形动画，因此要制作这两类动画时，就必须采用“独立图层”方式，逐帧指定图层的显示状态。今天的作业是将下面两个动画制作出来，总体难度不大，主要考验在基础知识部分学习过路径，以及自由变换工具的使用，凡是这类涉及像素重组的变换，都应当优先使用矢量图形。使用路径方式绘制物体，通过【编辑>变换路径>再次】命令多次旋转和缩放。如果操作上有困难，应复习基础教程中的相应内容。